服務學習簡介
- 本校「培育學生紮實的專業素養,使其具備全人教育的健全人格,以建立『臺北科大』等同於『卓越教育品質』的社會形象」之願景與服務-學習養成志願服務之情操,提升生命價值之內涵,落實社會弱勢之關懷,實現『臺北科大,服務科大』之目標是相符的。
- 服務是自願,服務-學習課程則非自願,它與各系及校定必修課程之目的皆相同,就是要進入本校之學生在畢業時都能具有一定品質,能為社會國家所用。本課程就是希望學生從臺北科大畢業後都能具有一定的人文社會關懷,因此不會因為少數人學習的不好未能領會真諦,而驟然予以改變,影響大多數學子受教之權益。
- 本校社團及系學會需進行服務學習活動,實因教育部在全國社團評鑑中有此一規範,對於未能進行服務學習之社團,如萬一獲選代表本校參加全國社評,其展現的不只是社團榮譽更是學校榮譽,如果社團人對榮譽未能有所體悟,僅因領導者個人一己好逸惡勞之私,便將社團發展多元化的興趣、培育服務熱忱、鍛鍊領導力、建立人際關係、訓練自治自律、促進自我瞭解與成長及學習組織經營等功能給荒廢,只圖領導者之虛名,並非本校鼓勵同學參與社團之目的。
- 至於社團或系學會從事之服務學習,目前規定為一學年全社團只要達到 40 小時之低門檻即可,就算社團只剩社長 1 人仍是可以每月 4 小時輕鬆超過低標,應不至於對社團或個人有何重大影響。
- 至於參加社團與課業之間的平衡也是學校所注重的,在學務處設有優秀社團幹部獎學金,即是鼓勵在社團表現優異之同學也能在學業上發光發熱,因為「允文允武,術德兼修」之社團人,正是符合本校想要培育的人才。
- 課程編配都是同學在未入校時已經通過各級必要之審查並送教育部核備,如何學會在課業與社團之間,妥善安排社團時間,同時顧好課業亦是學校要培養同學未來適應社會之重要一環,所以能通過社團考驗之學生比未參加社團之學生入社會後更能經得起社會之嚴格考驗,社團人應好好把握此一機運,勿將有限之光陰浪費於無止盡之抱怨。
服務學習相關問題
1. 服務學習20小時,是否可用寒暑假服務隊相抵?
寒暑假服務隊並不在學期當中,無法與服務-學習課程產生連動,所以無法相抵。
2. 服務學習晚會是否可以取消?
服務-學習四階段「準備、服務、反思、慶賀」各有其階段性之功能與用意。
3. 有關服務學習機構、TA、時間等等問題 。
請於該課程期末前或服務期間提出,才可望立即改善。